Методические пособия по html

• VALUE= номер, который будет присвоен данному пункту списка

Как создавать таблицы.

Заголовок располагается прямо по центру относительно ширины таблицы.

(Table Header) – начало заголовков столбцов или строк таблицы – конец заголовков столбцов или строк таблицы

активный текст или изображение .

– может использоваться в заполняемых формах для разметки самых разнообразных типов полей, включая поля с одной строкой текста, поля для ввода паролей, переключатели, кнопки подтверждения и перезагрузки, скрытые поля формы, поля для загрузки файлов, а также кнопки с изображениями. – используются для разметки меню с единственным или множественным выбором. – используются для разметки полей, изначально содержащих несколько строк текста. Текст, помещенный в таком элементе при разметке, используется затем при создании соответствующего поля.

• TYPE=radio – используется для ввода в форму параметра, являющегося результатом однозначного выбора из определенного набора альтернативных вариантов. Этим вариантам при разметке ставится в соответствие группа «переключателей», в каждый из которых должен быть записан один и тот же атрибут NAМE. В переключателях обязательно следует указывать также и атрибут VALUE. При заполнении формы среди группы переключателей только активированный генерирует пару «название/значение» в соответствующем поле данных. В каждой группе переключателей один должен быть изначально активирован посредством атрибута checked.

Как создавать кадры (фреймы).

Количество частей (кадров) и их размеры, выбор горизонтального или вертикального деления, т. е. кадровая (фреймовая) структура задаются тэгом:

Нужно отметить, что тэг исключает использование тэга .

позволяет задать, какой документ (НТМL-документ, текстовый или графический) будет загружаться в отдельный кадр. .

Определяя структуру, указывают части сверху вниз и слева направо.

• ROWS = ширина 1 части, ширина 2 части, . (в пикселях или %) – позволяет задать число и размер горизонтальных частей.

• COLS = ширина 1 части, ширина 2 части, . (в пикселях или %) – позволяет задать число и размер вертикальных частей.

• SRC – его значение – полное имя файла, в котором находится загружаемый в этот фрейм документ ( )
• NAME = имя кадра – задает имя кадра, которое впоследствии используется в качестве значения атрибута target в тэге для того, чтобы документ, на который указывает ссылка, загружался в нужном кадре.

Задание: Создать Web-сайт “Кровь и ее форменные элементы”, включающий несколько страниц, связанных между собой ссылками:

1. Создайте на Рабочем столе папку Web-site.
2. Откройте текстовый редактор Блокнот и наберите, предложенные ниже тексты.
3. Сохраните тексты в папку сайта.
4. Откройте графический редактор Paint и создайте в нем необходимые для Web-страниц рисунки.
5. Сохраните рисунки в папку сайта.
6. С помощью Блокнота пропишите содержание и листинг следующих Web-страниц:
   1) Страница с фреймовой структурой: левая часть – показывается содержание сайта; правая часть – показываются страницы сайта.
   2) Страница с оглавлением – каждая ссылка начинается с новой строки.
   3) Страница “Состав крови” – форматированный текст и графика.
   4) Страница “Эритроциты” – форматированный текст и графика.
   5) Страница “Лейкоциты” – форматированный текст и графика.
   6) Страница “Тромбоциты” – форматированный текст и графика.
   7) Страница “Переливание крови” – форматированный текст и таблица.
   6) Страница “Великие люди” – форматированный текст и графика.
   9) Страница “Проверь себя” – тест – в виде форм с переключателями, отделенных друг от друга горизонтальными линиями.
7. Сохраните страницы в папку сайта под именами 1.htm, 2.htm, 3.htm и т. д.
8. Откройте в браузере страницу с фреймовой структурой и проверьте правильность создания ссылок.
9. Внесите, при необходимости, коррективы в листинг страниц.

Тексты для использования в Web-страницах:

Состав и функции крови. Плазма крови.

Значение крови. Кровь – одна из жидких внутренних сред организма. Кровь движется по замкнутой системе кровеносных сосудов и выполняет транспортную функцию. Она приносит к клеткам всех органов питательные вещества и кислород и переносит к органам выделения продукты жизнедеятельности. С участием крови осуществляется гуморальная регуляция функций организма биологически активными веществами. Кровь обеспечивает защитные реакции организма от инфекций.

Состав крови. В организме взрослого человека находится около 5 л крови. Кровь – это один из видов соединительной ткани организма. Основную ее часть составляет жидкое межклеточное вещество – плазма. В плазме находятся клетки крови – эритроциты и лейкоциты и кровяные пластинки – тромбоциты, которые образуются из клеток красного костного мозга. Их созревание, накапливание и разрушение происходит в других органах. Плазма в основном состоит из воды, в которой растворены органические и неорганические вещества. Вода составляет в плазме около 90%, остальные 10% – это белки, жиры, глюкоза, минеральные соли и другие вещества. Изменение состава плазмы губительно действует на организм. Несмотря на постоянное поступление в кровь многих веществ, состав плазмы не меняется. Избыток веществ удаляется из плазмы через органы выделения: в легких кровь освобождается от углекислого газа, а в почках – от избытка воды и растворенных в ней минеральных солей.

Эритроциты. Строение и функции эритроцитов. Основная функция эритроцитов заключается в переносе О₂ от органов дыхания ко всем клеткам тела. Вместе с тем эритроциты принимают участие и в удалении из тканей СО₂.

В состав эритроцитов входит белковое вещество гемогло6ин, от которого зависит красный цвет крови. Поэтому эритроциты еще называют красными клетками крови. Гемоглобин состоит из двух частей: белковой – глобина и железосодержащей – гема. В легких гемоглобин способен легко присоединять кислород. Соединение гемоглобина с кислородом имеет ярко-красный цвет. Кровь, насыщенную кислородом, называют артериальной. Соединение гемоглобина с кислородом нестойкое. При его распаде вновь образуются гемоглобин и свободный кислород, который поступает в клетки тканей. Кровь, обедненную кислородом, называют венозной.

Эритроцит имеет форму диска, вдавленного посередине, и не содержит ядра. Такая форма увеличивает его поверхность. Эритроциты очень мелки: их диаметр равен всего нескольким тысячным миллиметра. В 1 мм 3 крови содержится примерно 5 млн. эритроцитов.

Продолжительность жизни эритроцита, около четырех месяцев, поэтому кровь человека постоянно пополняется новыми эритроцитами. Образование эритроцитов происходит в кроветворном органе – красном костном мозге, который находится в губчатом веществе костей.

Местом хранения эритроцитов является селезенка. Она способна задерживать до 300 мл крови. Когда возникает необходимость в повышенном кровоснабжении органов и тканей, селезенка отдает нужные порции крови в общий кровоток. В селезенке и печени происходит разрушение эритроцитов.

Строение и функции лейкоцитов. Существует несколько видов лейкоцитов, отличающихся по строению и функциям. Они бесцветны, и поэтому их называют белыми клетками крови. Все они имеют ядра. В 1 мм 3 крови содержится 6–8 тыс. лейкоцитов. Продолжительность их жизни различна: от нескольких суток до нескольких десятков лет. Лейкоциты непрерывно образуются в кроветворных органах – красном костном мозге, селезенке и лимфатических узлах. Лейкоциты способны активно передвигаться.

Иммунитет. Лейкоциты играют важную роль в защите организма от микробов, ядовитых веществ, от чужеродных для организма клеток и тканей. Некоторые виды лейкоцитов способны проникать через стенки сосудов. Они устремляются в ткань, пораженную чужеродными телами, например, болезнетворными микробами и их ядами, поглощают и переваривают их.

Процесс поглощения и переваривания чужеродных частиц был открыт известным русским биологом И. И. Мечниковым и назван фагоцитозом (греч. fagos – поглощающий), а клетки-“пожиратели” – фагоцитами. Если чужеродных тел проникло в организм очень много, то фагоциты, поглощая их, сильно увеличиваются в размерах и, в конце концов, разрушаются. При этом освобождаются вещества, вызывающие местную воспалительную реакцию, сопровождающуюся отеком, повышением температуры и покраснением пораженного участка.

Выделение веществ, вызывающих реакцию воспаления, привлекает новые лейкоциты к месту внедрения чужеродных тел. Уничтожая чужеродные тела и поврежденные клетки, лейкоциты гибнут в больших количествах. Гной, который образуется в тканях при воспалении – это скопление погибших лейкоцитов. Защита организма от чужеродных тел осуществляется не только при помощи фагоцитоза. В организме также образуются особые белки – антитела, обезвреживающие чужеродные тела и их яды. Выработка антител происходит с участием особого вида лейкоцитов, встречающихся не только в крови, но и в лимфе. Поэтому этот вид лейкоцитов называют лимфоцитами. Некоторые антитела действуют против возбудителя одного заболевания, например против возбудителя кори. Известны антитела широкого действия против возбудителей нескольких заболеваний. Они повышают общую сопротивляемость организма. Антитела могут сохраняться длительное время, поэтому организм становится невосприимчивым к повторным заболеваниям.

Фагоцитоз и выработка антител – единый защитный механизм, названный иммунитетом. Иммунитет защищает организм от инфекционных болезней, освобождает его от погибших, переродившихся и ставших чужеродными клеток. Иммунные реакции являются причиной отторжения пересаженных органов и тканей.

Свертывание крови. При ранении сосудов кровь свертывается, образуя сгусток – тромб, препятствующий вытеканию крови. Сгусток постепенно уплотняется и закрывает место повреждения сосуда, тем самым останавливая кровотечение. Со временем стенка сосуда восстанавливается, а тромб рассасывается.

Основу тромба составляет нерастворимый волокнистый белок фибрин, образующийся из растворенного в плазме белка фибриногена. Для образования фибрина необходимы особые вещества, находящиеся в крови и образующиеся при разрушении кровяных пластинок, сосудов и окружающих их тканей. Важную роль в процессе свертывания крови играют соли кальция. Если их удалить, то кровь утрачивает способность свертываться. Между нитями фибрина задерживаются клетки крови, придающие сгустку красный цвет. Образование сгустка крови происходит в течение 3–8 минут.

В лимфе тоже содержится фибриноген. Она свертывается при тех же условиях, что и кровь, но несколько медленнее.

Некоторые люди от рождения страдают заболеванием, при котором кровь не способна свертываться. Такие люди могут умереть от потери крови в результате даже самых незначительных ранений.

Свертывание крови – это защитное приспособление организма, предохраняющее его от потери крови.

Переливание крови. При некоторых заболеваниях или кровопотерях человеку делают переливание крови. Кровь для переливания берут у взрослых людей – доноров. Ее хранят в герметически закупоренных стеклянных сосудах. Чтобы кровь не свертывалась и была пригодной в течение длительного времени для переливания, в нее добавляют особые химические вещества. Такую консервированную кровь можно перевозить на большие расстояния. Донорство в России получило широкое распространение и пользуется заслуженным почетом, так как служит сохранению здоровья и жизни людей.

Кровь одного человека не всегда совместима с кровью другого. У людей различают четыре группы крови. Для переливания употребляют кровь не любой группы, а только такую, которую можно ввести в организм без вреда для здоровья:

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Методические пособия по html

Технология. Обслуживающий труд. 5 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, Вентана-Граф, 2011

Под редакцией В.Д. Симоненко (Авторы: Крупская Юлиана Владимировна; Лебедева Наталья Ивановна; Литикова Людмила Владимировна; Симоненко В. Д.; Симоненко Виктор Дмитриевич).

Учебник подготовлен в соответствии с программой образовательной области «Технология». Цель книги — дать пятиклассницам основополагающие теоретические знания по ряду технологий, которые применяются в домашнем хозяйстве (обработка ткани, продуктов питания, рукоделие). Закрепить знания на практике поможет творческая работа над проектами.

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений, Вентана-Граф, 2011

Под редакцией Симоненко В. Д. (Авторы: Крупская Юлиана Владимировна; Лебедева Наталья Ивановна; Литикова Людмила Владимировна)

Рабочая тетрадь является частью УМК «Технология. Обслуживающий труд. 5 класс», разработанного авторским коллективом под руководством проф. В.Д. Симоненко.

Предназначена для закрепления теоретического материала и выполнения практических заданий, содержащихся в учебнике «Технология. Обслуживающий труд».

Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования (2004г)

Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, Вентана-Граф, 2011

Под редакцией В.Д. Симоненко (Авторы: Кожина Ольга Алексеевна; Крупская Юлиана Владимировна; Лебедева Наталья Ивановна; Литикова Людмила Владимировна; Симоненко Виктор Дмитриевич; Синица Наталья Владимировна)

Учебник подготовлен в соответствии с программой образовательной области «Технология». В нем раскрываются технологии обработки ткани, продуктов питания; изложены основы конструирования и моделирования одежды, организации домашнего быта; даны практические советы по кулинарии, рукоделию, по уходу за одеждой и ее ремонту. Закрепить знания поможет творческая работа над проектами.

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ

Технология: рабочая тетрадь для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (для девочек), Вентана-Граф, 2011

Под редакцией В.Д. Симоненко (Авторы: Крупская Юлиана Владимировна; Лебедева Наталья Ивановна; Литикова Людмила Владимировна; Симоненко Виктор Дмитриевич; Синица Наталья Владимировна)

Рабочая тетрадь является частью УМК «Технология. 6 класс» (вариант для девочек), разработанного авторским коллективом под руководством проф. В.Д. Симоненко. Предназначена для закрепления теоретического материала и выполнения практических работ, содержащихся в учебнике «Технология» (вариант для девочек). В тетради приведены тесты, которые помогут школьницам проверить знания, полученные на уроках технологии.

Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования (2004г)

Технология. Обслуживающий труд. 7 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, Вентана-Граф, 2011

Под редакцией В.Д. Симоненко (Авторы: Кожина Ольга Алексеевна; Симоненко Виктор Дмитриевич; Синица Наталья Владимировна; Табурчак Ольга Владимировна)

Учебник по технологии подготовлен в соответствии с программой образовательной области «Технология». В нем рассмотрены технология обработки и хранения пищевых продуктов, основы конструирования и моделирования плечевых изделий и изготовление такого изделия из ткани из химических волокон; раскрыты секреты вязания крючком, содержания комнатных растений в домашних условиях. Учащиеся продолжат творческую деятельность по проектированию и изготовлению своего изделия.

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ

Технология. Обслуживающий труд. 7 класс. Рабочая тетрадь, Вентана-Граф, 2011

Рабочая тетрадь является частью УМК «Технология. Обслуживающий труд. 7 класс», разработанного авторским коллективом под руководством проф. В.Д. Симоненко.

Предназначена для закрепления теоретического материала и выполнения практических заданий, содержащихся в учебнике «Технология. Обслуживающий труд». В тетради приведены тесты, которые помогут школьницам проверить знания, полученные на уроках технологии.

Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования (2004г)

Крупская Юлиана Владимировна, Технология. Обслуживающий труд. 5 класс. Методические рекомендации, Вентана-Граф, 2010

Пособие для учителя отражает особенности работы с учебником «Технология. 5 класс» и рабочей тетрадью (вариант для девочек) под редакцией В.Д.Симоненко. Содержит примерное поурочно-тематическое планирование, методические рекомендации по выполнению и оформлению творческих проектов и проведению уроков по всем разделам.

Попова Г. П., Технология: 5 класс (вариант для девочек): Поурочные планы по учебнику Ю.В.Крупской Ю, Н.И.Лебедевой, Л.В.Литиковой и др. (обработка ткани, продуктов питания, рукоделие), Учитель, 2005

В пособии предлагаются разработки уроков технологии, составленные в соответствии с программой образовательной области «Технология» (вариант для девочек) для 5 класса общеобразовательной школы (под редакцией В. Д. Симоненко) и ориентированные для работы по учебнику «Технология» 1О. В. Крупской, Н. И. Лебедевой, Л. В. Литиковой, В. Д. Симоненко (М: Вентана-Граф, 2005).

Материал пособия содержит основополагающие сведения по материаловедению, ряду технологий, которая применяется в домашнем хозяйстве: проектирование и изготовление одежды, рукоделие, обработка пищевых продуктов, интерьер кухни, столовой.
Ведущее место в представленных разработках занимают различные формы практической деятельности учащихся и творческая работа над технологическими проектами.

Пособие предназначено учителям технологии общеобразовательных школ и педагогам дополнительного образования; может быть полезно учащимся для самоподготовки домашних заданий и освоения искусства ведения домашнего хозяйства.

Синица Наталья Владимировна, Технология. Обслуживающий труд. 6 класс: Методические рекомендации, Вентана-Граф, 2008

В пособии для учителя отражены особенности работы с учебником «Технология. 6 класс» и рабочей тетрадью (вариант для девочек) под редакцией В.Д. Симоненко.

Содержит примерный поурочно — тематический план, методические рекомендации к проведению уроков, оформлению творческих проектов и заданий в рабочей тетради, методику контроля знаний учащихся, дополнительные материалы, не вошедшие в учебник.

Павлова О. В., Попова Г. П., Технология. 6 класс (вариант для девочек). Поурочные планы, Учитель, 2008

Разработки уроков содержат теоретические сведения по материаловедению , технологии обработки ткани, продуктов питания, формы практической работы по проектированию и изготовлению одежды, рукоделию, по уходу за одеждой и ее ремонту, кулинарии и организации домашнего быта. Каждое занятие заканчивается закреплением изученного — практической работой.

Пособие предназначено учителям технологии общеобразовательных школ и педагогам дополнительного образования: может быть полезно учащимся для самостоятельной подготовки.

Синица Наталья Владимировна, Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: Методические рекомендации, Вентана-Граф, 2008

В пособии для учителя отражены особенности работы с учебником «Технология. Обслуживающий труд» и рабочей тетрадью для учащихся 7 класса, подготовленных авторским коллективом под редакцией В.Д. Симоненко (М., Издательский центр «Вентана-Граф», 2008).

Содержит примерный поурочно-тематический план, методические рекомендации к проведению уроков, оформлению творческих проектов и заданий в рабочей тетради, методику контроля знаний учащихся, дополнительные материалы, не вошедшие в учебник.

Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования (2004г)

Павлова О. В., Технология: 7 класс (девочки): Поурочные планы по учебнику, под ред. В.Д.Симоненко, Учитель, 2009

В данном пособии представлены поурочные планы по технологии в 7 классе по учебнику под редакцией В. Д. Симоненко (девочки). Планы уроков составлены в соответствии с главной задачей курса: сформировать знания, а на их основе практические умения учащихся выполнять различные технологические операции, необходимые в повседневной жизни (технология приготовления пиши, конструирование одежды, вязание и др.).

Предназначено учителям технологии, педагогам дополнительного образования для организации кружковой деятельности.

Маркуцкая С. Э., Технология. Тесты по технологии. 5-7 классы

«Обслуживающий труд». 5-7 классы. К любому учебнику, Экзамен, 2009

Пособие содержит комплект заданий для текущего и итогового контроля базовых знаний и умений учащихся по обслуживающему труду, разработанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом РФ.

Пособие предназначено для учителей технологии и призвано помочь осуществлять текущий и итоговый контроль знаний учащихся.

Сборник нормативных документов: Технология: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы: Примерные программы по технологии, Дрофа, 2008

Сборник включает документы, адресованные учителям технологии: федеральный компонент государственного стандарта общего образования; федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы, а также авторские программы по технологии.

Настольная книга учителя технологии: Нормативные документы, методические рекомендации и справочные материалы для организации работы учителя (сост. Марченко А.В.), АСТ, Астрель, 2005

В книге дан полный свод необходимых учителю программных и нормативных документов, информационных и методических писем по преподаванию технологии в начальной, основной и средней общеобразовательной школе.
Включены материалы по обновлению содержания образования, по организации и порядку проведения итоговой аттестации. Книга содержит новые примерные программы для начальной, основной и средней школы. Приводятся примерные экзаменационные билеты за курс основной и средней школы. Книга содержит Перечень профессий для профессиональной подготовки учащихся общеобразовательных учреждений, примерные положения об учебных мастерских, правила по технике безопасности. Даны примерные рекомендации по охране труда школьников.

Сборник адресован учителям технологии, работникам методических служб, руководителям общеобразовательных учреждений.

www.tot.150-mousosh10.edusite.ru

Русская Православная Церковь

Официальный сайт Московского Патриархата

Главные новости

Святейший Патриарх Кирилл встретился с представителями Болгарской и Албанской Православных Церквей

Блаженнейший Патриарх Александрийский Феодор и Святейший Патриарх Кирилл совершили молебен у памятника равноапостольному князю Владимиру в Москве

В день памяти святого равноапостольного князя Владимира Предстоятели Александрийской и Русской Православных Церквей совершили Литургию на Соборной площади Московского Кремля

Святейший Патриарх Кирилл встретился с делегациями Поместных Православных Церквей, прибывшими на празднование 1030-летия Крещения Руси

Состоялась встреча Святейшего Патриарха Кирилла с Предстоятелем Александрийской Православной Церкви

Издано методическое пособие по проведению уроков трезвости в воскресных школах

Издано методическое пособие «Уроки трезвости. Руководство для воскресных школ». Книга разработана для педагогов, ведущих занятия с детьми и подростками от 8 до 17 лет. В книге разобраны темы занятий для учащихся всех возрастных групп, приведены необходимые для уроков исторические и справочные материалы. Основная задача пособия — помочь учителю раскрыть детям смысл трезвости как христианской добродетели.

«Главная особенность нашего пособия в том, что оно не идет по проторенному пути антиалкогольной пропаганды. Это не уроки по избавлению от зависимости — занятия проводятся с детьми и подростками, еще сохраняющими свою естественную трезвость, и направлены они на формирование у детей сознательного отношения к трезвому образу жизни, — подчеркивает руководитель проекта, один из авторов пособия, эксперт Координационного центра по противодействию алкоголизму и утверждению трезвости Синодального отдела по церковной благотворительности и социальному служению протоиерей Илия Шугаев. — Мы рассказываем детям о том, как сохранить состояние естественной трезвости в зрелом возрасте и приобрести устойчивость к искушениям окружающего мира. Трезвость мы рассматриваем не только как свободу от алкоголя, но и как реализацию богодарованной свободы выбора между добром и злом».

Среди авторов пособия — кандидат богословия протоиерей Виктор Дорофеев, настоятельница Введенского Владычнего женского монастыря, член отдела по борьбе с алкогольной угрозой и наркотической зависимостью Московской областной епархии игумения Алексия (Петрова), эксперт Координационного центра по противодействию алкоголизму и утверждению трезвости Синодального отдела по благотворительности, педагог и психолог Ольга Балабанова.

Книга состоит из четырех глав. В первой раскрываются основные понятия, рассказывается о целях и задачах уроков трезвости, методических подходах к их организации, формах, методах обучения. Вторая, третья и четвертая главы посвящены подробному описанию уроков для трех возрастных групп учащихся. В приложении дана историческая справка об истоках трезвенного движения в России, даются ответы на часто задаваемые вопросы, развенчиваются основные мифы об алкоголе.

По словам авторов, несмотря на то, что пособие создавалось для воскресных школ и трезвость рассматривается именно как христианская добродетель, методики, представленные в книге, могут использоваться и в светских школах.

Пособие издано при поддержке Международного грантового конкурса «Православная инициатива 2016-2017», а также при поддержке Синодального отдела по церковной благотворительности и социальному служению. Текст пособия можно скачать в разделе «Методики» на сайте Синодального отдела по благотворительности.

Сейчас в России действуют более 500 православных организаций, которые помогают алкоголезависимым и их родственникам, в том числе более 300 обществ, братств и групп трезвости. Помимо помощи зависимым людям, церковные организации занимаются профилактикой алкоголизма и популяризацией идей трезвого образа жизни.

В 2011 году при Синодальном отделе по благотворительности был создан Координационный центр по противодействию алкоголизму и утверждению трезвости. Центр реализует Концепцию Русской Православной Церкви по профилактике алкоголизма, координирует деятельность церковных организаций в сфере утверждения трезвости, разрабатывает, апробирует и внедряет методики профилактики алкоголизма и реабилитации алкоголезависимых.

По инициативе Русской Православной Церкви в России была восстановлена традиция празднования Дня трезвости 11 сентября. Впервые его отметили в 1911 году в Санкт-Петербурге, а ежегодно его начали отмечать с 1914 года. Выбранная дата — 11 сентября — не случайна: в этот день православные христиане вспоминают Усекновение главы святого Иоанна Предтечи. Пророк был обезглавлен царем Иродом во время пьяного пира. В этот день соблюдается строгий пост. В России в этот день закрывались винные лавки и прекращалась продажа алкогольных напитков. Инициатива празднования Дня трезвости была поддержана Минздравом России. В большинстве регионов России в этот день проходят тематические конференции и семинары, спортивные творческие мероприятия, связанные с профилактикой алкоголизма и других видов зависимости, в ряде регионов устанавливается запрет на продажу алкогольных напитков.

www.patriarchia.ru